Внедрение медиаграмотности в школьное образование — один из ключевых пунктов проекта MediaCAMP, над которым Internews работает c октября 2018 года. С первых дней своего существования команда проекта объявила конкурс на создание учебных ресурсов, адаптированных к местному контексту. Создание современных учебников, к тому же по новым, только формирующимся дисциплинам, — дело непростое. На конкурс поступило несколько заявок от преподавателей вузов, НПО и других организаций гражданского общества.
В марте 2019 года жюри, состоящее из независимых экспертов Казахстана и Таджикистана, выбрало двух победителей. Айсулу Шайкенова, кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой журналистики Северо-Казахстанского университета им. М. Козыбаева, выиграв конкурс Internews, создала первое оригинальное учебное пособие для студентов региональных вузов на казахском языке. На выполнение этого проекта ушло два года.
— Жюри также выбрало заявку Общественного фонда «Международный центр журналистики MediaNet» и рекомендовало ему подготовить учебник для старшеклассников. Решающую роль здесь сыграли два важных фактора. MediaNet уже имел опыт создания учебных пособий по журналистике, которые пользовались успехом в вузах страны, и активно занимался подготовкой тренеров по медиаграмотности.
Вначале фонд MediaNet создал пробную версию с помощью международных экспертов. Большую роль в создании сыграли сами школьные учителя и методисты Казахстана, они помогли советами и с практической апробацией учебника. Работа над его созданием при финансовой поддержке Internews продолжилась ещё один год. Книга доработана и переведена на казахский язык, созданы методические пособия для учителей на двух языках. В декабре 2020 года MediaNet отправил учебники и методические пособия на экспертизу в Центр «Учебник» Министерства образования и науки РК, положительное заключение которого — зелёный свет для внедрения новой дисциплины в школьную программу, — говорит Гульнар Асанбаева, региональный консультант по медиаграмотности проекта MediaCAMP.
Скачать учебник «Медиа- и информационная грамотность» для учащихся 9-11(12) классов общеобразовательной школы на русском и казахском языках, а также методические пособия к ним можно здесь.
«Медиаграмотность может объединить учеников и учителей»
Что такое медиаграмотность? Это совокупность навыков и умений, которые позволяют людям анализировать, оценивать и создавать сообщения в разных видах медиа, жанрах и формах. Имея этот навык, люди сами себе задают вопросы о том, что они смотрят, видят, читают. Поэтому потребители информации не верят всему сказанному, услышанному, а анализируют медиасообщения на предмет пропаганды, цензуры или однобокости. Навык критического мышления позволяет не поддаваться панике и принимать решения здраво. 2020 год с пандемией, локдаунами и обилием фейков показал, насколько актуален этот навык.
Руководитель MediaNet Адиль Джалилов рассказывает, каким образом он и его команда пришли к идее создания учебника по медиаграмотности:
— Я изначально как журналист был вынужден осваивать всё необходимое в работе. У меня были периоды отчаяния. Например, когда началась информационная война вокруг Украины, и общество разделилось. Поляризация наблюдается до сих пор, у неё много причин, включая маркетинговые алгоритмы соцсетей и поисковых систем. Именно тогда я решил открыть первый в Центральной Азии фактчекинговый проект Factcheck.kz, собрал замечательную команду. Именно тогда был заложен потенциал для реализации проекта учебника по медиаграмотности.
Я как-то выступал перед 150 директорами школ со всего Казахстана: рассказывал о фактчекинге и проекте учебника. Практически все представители школ наперебой говорили, как важна медиаграмотность для нынешних школ, в том числе для самих учителей. Я был очень удивлён. Обычно учителя и директора сетуют на перегруженность программы, а здесь наоборот — волна энтузиазма.
Адиль Джалилов считает, что дисциплина актуальна и для учителей, и для учеников, потому что она о том, что они видят каждый день. Эти жизненно важные знания и навыки помогут ориентироваться в гиперинформационном мире. Он предполагает, что медиаграмотность как новая школьная дисциплина может объединить учеников и учителей. Сейчас между ними пропасть — генерационная, технологическая, ценностная: те знания, которые дают учителя, тот стиль, в котором они это делают, кажутся ученикам архаичными, неактуальными. А медиаграмотность может стать дисциплиной, одинаково интересной и полезной для тех и других.
— Мы очень рады и горды, что в партнёрстве с Internews смогли стать акторами такого важного для страны дела. Система образования, как любая другая многослойная бюрократическая система, всегда сложно изменяется и эволюционирует. Для этого нужны усилия, политическая воля, предпосылки, акторы и первые кейсы, которые создают необходимую инерцию и, конечно, спрос, актуальность. Позже понадобятся пул преподавателей, система обновления и повышения квалификации. Возможно, медиаграмотность несколько пугает систему как новый предмет. Но это неизбежно. Теперь нужны усилия, а также рабочая группа, круг тех, кто поможет внедрить новую дисциплину, — дополняет руководитель MediaNet.
«Распознавать фейки, манипуляции и логические уловки»
У MediaNet ранее уже был опыт разработки учебников для факультетов журналистики в вузах, а вот для школ — впервые. Авторами учебника по медиаграмотности стала команда международных медиаэкспертов: главный редактор Factcheck.kz Павел Банников (Казахстан), автор курса по критическому мышлению Иван Печищев (Россия), основатель ресурса по фактчекингу «БезБрехнi» Александр Гороховский (Украина), редактор проекта «Монитор» Таша Соколова (Россия), медиаэксперт, писатель Дмитрий Шишкин (Казахстан), председатель Союза журналистов Литвы, эксперт ОБСЕ Дайнюс Радзявичус (Литва), программный директор, эксперт Центра поддержки СМИ Айчурек Усупбаева (Кыргызстан).
— Наш учебник позволит школьникам не только разобраться с базовыми понятиями медиаграмотности, но и оценить собственные привычки в отношении медиапотребления. Вооружившись с помощью пособия критическим мышлением, учащиеся смогут с первых слов распознавать фейки, манипуляцию в рекламе и дюжину логических уловок в любых публичных высказываниях. Кроме этого, авторы позаботились, чтобы снабдить подростков всеми необходимыми инструментами для защиты себя и своих данных в Сети, — отметила редактор русскоязычной версии учебника, журналист Factcheck.kz Маргарита Бочарова.
Учебник и методическое пособие не просто переведены на казахский язык (автор перевода — Назгуль Кожабек), но и адаптированы для казахоязычной аудитории. Этим занималась главный редактор республиканской детской газеты «Улан» Жулдыз Абдильда.
Проект создания учебника ведёт Алёна Кошкина, руководитель программы медиаграмотности MediaNet. Она рассказала, какой путь уже проделан, и как будет идти работа дальше:
— Пробные уроки по медиаграмотности были проведены в казахстанских школах ещё в 2018-19 годах. Мы тогда увидели, что квалификации преподавателей не хватает. Как опору для учителей мы и создали учебники, чтобы им самим не приходилось искать иллюстративные материалы, примеры из жизни. Программа по медиа- и информационной грамотности была включена в список предметов по выбору в Алматы и Караганде ещё в 2019 году. В течение двух лет уроки по этой программе экспериментально проводились в четырёх школах Казахстана. Когда учебник был готов, мы проводили фокус-группы с преподавателями, принимали во внимание их комментарии.
В конце января пришли результаты экспертизы центра «Учебник». В целом заключение довольно позитивное: содержание учебного пособия соответствует современным научным представлениям о системе масс-медиа, системность и структурированность материала прослеживается с первых страниц пособия, язык изложения доступен, текст гармонично соотносится с иллюстративным материалом. Были рекомендованы небольшие корректировки в лексике и иллюстрациях, на доработку дали 60 дней.
Медиаграмотность сейчас продвигается как предмет, интегрированный в другие предметы — историю, самопознание, информатику, русский и казахский языки и литературу. Или медиаграмотность может стать предметом по выбору — тогда учителя будут вести его либо в классные часы, либо по субботам. В будущем предмет может стать обязательным. Когда именно это произойдёт, прогнозировать никто не берётся. Кроме того, в планах Internews есть создание аналогичного учебника для учеников младших классов.
— Нашим учебником заинтересовались специалисты из Украины и Беларуси, просят провести презентацию учебника и методички для их учителей. Локализировать учебник несложно для любой страны: теоретический материал брать из учебника, а практический — из медиаповестки конкретного государства, — резюмирует Алёна Кошкина.
Проект проводится в рамках Центральноазиатской программы MediaCAMP при поддержке Агентства США по международному развитию (USAID).
