3 мая во всём мире отмечался День свободы печати. «Новый репортёр» задал шести экспертам из Казахстана, Таджикистана и Узбекистана вопрос: «Как медиаграмотность помогает свободе слова?» Их ответы — перед вами.
Гульнар Асанбаева, региональный консультант по медиаграмотности Internews, MediaCAMP (Казахстан):
«Свобода прессы и медиаграмотность не могут существовать раздельно»
— В отсутствие свободной прессы граждане не могут быть в курсе текущих дел и событий. Мы не сможем по-настоящему участвовать в жизни своих сообществ, принимать верные жизненно важные решения, останемся под влиянием политической пропаганды, недостоверной информации и уязвимыми перед любой дезинформацией. Развитие медиаграмотности не только укрепит потенциал общества в критической оценке СМИ, но и повысит его способность требовать принятия мер по предотвращению давления на журналистику и журналистов.
Согласно Международному индексу медиаграмотности для европейских стран, способность общества противостоять недостоверной информации на 40 % зависит от состояния свободы слова. Не случайно в пятёрке европейских стран, признанных наиболее медиаграмотными (Финляндия, Дания, Эстония, Швеция, Ирландия), наблюдается и самый высокий уровень свободы слова.
В странах Центральной Азии уровень медиаграмотности измеряется по другой методике, но также подтверждает устойчивую связь между свободой слова и состоянием медиаграмотности. Три страны постоянно находятся в хвосте мирового рейтинга свободы слова, что видно и по результатам текущего года: из 180 стран Казахстан — на 155 месте, Узбекистан — на 157, Таджикистан — на 162.
Исследования медиапотребления и медиаграмотности, проведённые Internews в 2019 году, показали, что во всех трёх странах интегральный индекс медиаграмотности значительно ниже допустимого максимума (35). В Казахстане среднее значение — 14,6, в Узбекистане — 11,3, в Таджикистане — 11,9.
Медиаграмотность — это не только развитие у людей всех возрастов практических навыков владения современными инструментами для обучения, информирования, взаимодействия и общения. Развитая медийно-информационная грамотность – это в целом гарант доверия общества к прессе, которая постоянно находится под угрозой. Как подчёркивает Тамара Калеева,
руководитель Международного фонда защиты свободы слова «Адил соз»: «Мы, гражданский сектор, и государственный сектор по-разному понимаем безопасность журналистов. Мы ориентируемся на международные стандарты, а наши государственные органы руководствуются национальным законодательством, преимущественно в части ограничения прав журналистов».
Медиаграмотность расширяет права и возможности людей, увеличивая наши способности критически воспринимать медиаконтент и новости, что позволяет нам действовать при принятии решений как информированным гражданам. К сожалению, этот главный навык медиаграмотности у респондентов во всех трёх странах оказался намного ниже допустимого максимального уровня (7 единиц). В Казахстане — 3,1, в Таджикистане — 3,2, в Узбекистане — 3,5.
С момента проведения исследований прошло два года. Изменилось ли критическое отношение к оценке информации, в какую сторону изменилась медиаграмотность в наших странах? Об этом мы узнаем после проведения новых исследований, которые состоятся летом текущего года.
Мы все познали жестокую опасность искажения информации во время пандемии: и со стороны правительств, скрывавших реальные масштабы проблемы, и со стороны самого общества, на веру принимавшего любой фейк о происхождении коронавируса и методах лечения от него. К сожалению, во время последних столкновений на границе Таджикистана и Кыргызстана наши страны оказались перед катастрофой эскалации военного конфликта из-за публикации непроверенной информации и эмоциональных призывов «к защите родины» в социальных сетях.
Сейчас как никогда актуально более глубокое осмысление необходимости развития медиаграмотности для создания более безопасной среды для прессы, выполняющей профессиональный долг по информированию общества. В этом году MediaCAMP реализует 24 новых проекта по медийно-информационной грамотности: проведение дебатов, олимпиады, создание тик-токов, комиксов, видео для социальных сетей, учебных ресурсов, обучению всех категорий населения и т. д.
В программы региональных фестивалей по медиаграмотности и первых Домов медиаграмотности в Казахстане и Таджикистане входят, в числе других, и занятия по правовой грамотности, знанию медийного законодательства. Это один из наших ресурсов, который должен практически способствовать пониманию аудиторией роли свободы прессы в построении прозрачного демократического общества.
Мы надеемся, что это поможет выстраивать прочные доверительные отношения между прессой и её аудиторией. Общество с растущим уровнем медиаграмотности не останется равнодушными к судьбе журналистов, которые сталкиваются с репрессиями и насилием со стороны тех, кто хочет замолчать свободную прессу: авторитарных правительств, конкурирующих политических сил, владельцев медиа и различных ботоферм и троллей.
Свобода выражения мнения и медиаграмотность неразрывно связаны. Именно медиаграмотность помогает нам понять, как граждане потребляют, используют и понимают медиа, и как медиа влияют на нашу жизнь. Вот почему сегодня как никогда важно внедрить медиаграмотность не только в системы образования, но и управления, бизнеса, науки.
Асем Жапишева, журналист, медиатренер, основатель masa.media и «Тіл кеспек жоқ» (Казахстан):
«Медиаграмотный человек — не пассивный наблюдатель»
— Медиаграмотность — это ключевой навык любого человека на сегодня, настолько же необходимый, как умение пользоваться стиральной машинкой. Сейчас этот навык входит точно в топ-10. И если лет пять назад, когда мы говорили медиаграмотность, то подразумевали умение пользоваться социальными сетями и тому подобные вещи, то сейчас медиаграмотность — более широкое понятие. Оно в первую очередь — про умение противостоять манипуляциям и голимой пропаганде.
Медиаграмотность способствует свободе слова и печати. Человек, который умеет различать независимые СМИ, умеет искать источники информации, умеет делать базовый фактчек, может опровергать какие-то манипуляции и фейки в СМИ. Он выступает не пассивным наблюдателем, а актором современного медиаконтекста. Поэтому медиаграмотность — это такой важный навык.
Асель Джанабаева, медиатренер, первый главный редактор проекта Factcheck.kz (Казахстан):
«Меньше эмоций, больше фактов»
— Медиаграмотность и свобода слова имеют общие цели. Они призваны обеспечить право граждан на доступ к информации, свободу слова. Они друг друга дополняют. Только медиаграмотный человек, медиаграмотный журналист может понимать, что там, где заканчивается его свобода слова, начинается свобода слова другого человека. И он будет уважать альтернативное мнение, будет прислушиваться к нему. А это и есть основа медиаграмотности, критического мышления. Медиаграмотность предполагает больше свободы слова и меньше субъективного подхода к подаче информации.
Я почти сразу стала редактором и медиатренером, я фактически училась медиаграмотности вместе со своими слушателями. Тренинги по медиаграмотности — достаточно молодое направление у медиатренеров, нет устоявшихся стандартов, всё на стадии наработок. Я стала по-другому смотреть на заголовки. Когда навешиваются ярлыки — «убийцы», «наркоманы», «педофилы», — то презумпцией невиновности и не пахнет. Я начала более критично просматривать свои собственные материалы. Субъективная подача есть всегда, все мы приверженцы каких-то взглядов — антикоррупционных, по защите прав женщин и так далее. Но всё-таки нужно делать реверс в сторону: «А правильно ли я делаю?», «Достаточно ли это полезная информация?» В моих собственных материалах стало меньше колумнистики и больше фактажа: налоги такие, владельцы такие… Меньше эмоций — больше фактов.
Илхом Джамолиён, журналист, медиакритик, специалист в области медиаграмотности (Таджикистан):
«Вопросы медиаграмотности относятся не только к журналистам»
— Я, как и многие специалисты, считаю, что медиаграмотность напрямую связана со свободой слова. Когда мы говорим о медиаграмотности, что мы имеем в виду? Во-первых, это способность разбираться в разнообразных медиа и их сообщениях, это навыки умения потреблять и создавать медиапродукты, а также критически оценивать потребляемую информацию медиа.
Кто такой медиаграмотный человек? Медиаграмотный человек должен иметь определённую компетенцию: он должен уметь находить, анализировать и оценивать информацию, а также создавать и распространять её. Без этих навыков невозможно создать качественный контент. А составляющие свободы слова — это право на доступ к информации, её достоверность, и это право на производство и распространение медиаконтента. Все эти аспекты включают в себя также медиаграмотность.
Конечно, вопросы медиаграмотности относятся не только к журналистам. Медийная и цифровая грамотность необходимы людям совсем разных возрастов и профессий. И если, например, исходить из того, что в Таджикистане свобода слова находится на низком уровне, это также показатель того, что в нашей стране не придают должного внимания и особого значения продвижению и развитию медиаграмотности. Медиаграмотность как отрасль социальной жизни страны должна иметь приоритетное значение в развитии Таджикистана.
Эльдар Асанов, руководитель отдела сайта bugun.uz (Узбекистан):
«Много разговоров, но мало понимания»
— Ценность свободы для меня самоочевидна, однако следует полагать, что каждый человек понимает это по-своему. Каждый человек по-своему понимает ценность свободы слова и по-своему интерпретирует границы этой самой свободы. В Узбекистане даже среди интеллигенции нередко приходится встречать мнение, что свобода слова должна быть ограничена (разумеется, каждый требует ограничить право говорить тем, кого не любит).
Таким образом, я могу говорить только о своей точке зрения: свобода слова — базовое право, которое должно быть соблюдено. Свобода слова должна быть всеобъемлющей и не иметь границ.
Медиаграмотность позволяет анализировать и сортировать информацию. Её ценность в том, что она помогает ориентироваться в информационном потоке и находить верифицированную, достоверную, полезную и нужную информацию.
Многие специалисты утверждают, что одним из следствий свободы слова является появление неконтролируемого количества информации, личного мнения, в чьих дебрях можно потеряться. Этим запросто могут воспользоваться различные заинтересованные стороны, начиная от правительства и заканчивая разного рода идеологическими, религиозными группировками. Посему медиаграмотность имеет исключительное значение в сегодняшнем мире. Медиаграмотность должна стать необходимой дисциплиной не только в университетах; ей должны учить практически всех, кто сталкивается с информацией и необходимостью её анализировать. А это — очень большой круг людей.
К сожалению, сегодня много разговоров о медиаграмотности, но мало понимания, что это вообще такое. Полагаю, так дела обстоят главным образом в периферийных регионах — как, например, Центральная Азия. Я как человек, который работает в медиа, много сталкивается вопросами анализа информации, фактчекинга и медиаграмотности, много посещает тренинги, посвящённые этим вопросам, могу сказать, что очень трудно составить представление о медиаграмотности. Думаю, нам не хватает развёрнутых знаний, хороших, эффективных программ, особенно на местных языках.
Тимур Юлдашев, главный редактор сайта Nuqtainazar.uz (Узбекистан):
«Свобода слова — это всегда борьба»
— Тема медиаграмотности неразрывно связана со свободой слова. Сегодня информацию невозможно скрыть, поскольку современные технологии показывают, что если где-то скрыть информацию, она выйдет в другом месте, а свободное циркулирование информации взаимосвязано со свободой слова.
Свобода слова — это всегда борьба. Она происходит с противоречиями. И люди должны различать и распознавать эти самые противоречия, а не быть просто пассивными потребителями информации, то есть быть медиаграмотными. Уметь анализировать качество, достоверность, надёжность и перспективу конкретного послания, критически относиться к содержанию медиаконтента. Это фундаментально! В этом и проявляется ценность медиаграмотности и её влияние на стандарты свободы слова и выражения мнения.
