— Юридическое лицо или ИП, являющееся резидентом РК.
— Опыт в создании интернет-порталов не менее 3 лет.
— Опыт в создании мобильных версий сайтов и мобильных приложений.
— Наличие реализованных проектов (портфолио).
— Знание современных трендов сайтостроения, платных и бесплатных CMS систем.
— Знание CEO оптимизации и продвижения.
— Способность осуществлять техническую поддержку интернет-портала.
Требования к проекту:
— Информационный интернет-портал с четырьмя языковыми версиями.
— Наличие возможности размещения виджетов, баннеров и опросов.
— Наличие admin-панели сайта с возможностью удаленного совместного редактирования материалов, встраивания видео, фото, мультимедийных инструментов с внешних ресурсов, модерирования комментариев пользователей, функции «отложенная публикация».
— Наличие admin-панели сайта с возможностью управления виджетами, баннерами и опросами.
— Наличие системы показа баннерной рекламы.
— Наличие поискового модуля по материалам сайта.
— Наличие системы внутренней аналитики сайта (просмотры отдельных материалов, статистика комментариев и т.п.).
— Наличие модуля базы данных (каталога).
— Наличие интеграции сайта с социальными сетями.
— Наличие модуля авторизации пользователей.
— Оптимизация сайта под высокие нагрузки и внутренняя seo оптимизация.
В ценовое предложение должны быть включены:
— Стоимость разработки сайта и мобильной версии сайта, включая дизайн.
— Стоимость ежемесячного технического сопровождения сайта.
— Стоимость разработки мобильных приложений для iOS и Android, включая дизайн.
— Сроки исполнения проекта.
Заявки вы можете отправить директору представительства Internews Network в Казахстане Ержану Сулейменову по адресу esuleimenov@internews.org
ZenithOptimedia, маркетинговое исследовательское агентство, опубликовало данные о медиапотреблении во всем мире. Согласно данным отчета, люди тратят около 8 часов в день на медиа, причем онлайн-ресурсы занимают большую часть этого времени.
В 2014 году пользователи проводили 110 минут в день в Интернете, в 2010 году этот показатель равнялся 60 минутам.
Время, уделямое аудиторией традиционным СМИ – ТВ, радио, журналам, газетам, сократилось с 402 минут (2010 год) до 376 минут (2014 год) в день.
Наибольшее падение внимания за четыре года зафиксировано к печатным СМИ – с 26% до 19%.
Creative Commons — некоммерческая организация, помогающая законно обмениваться произведениями и укреплять сотрудничество между авторами. Каждый может воспользоваться публичными лицензиями CC для того, чтобы распространять свои произведения или пользоваться произведениями других.
Новое приложение, разработанное Creative Commons, предназначено специально для «НПО, журналистов, государственных учреждений, учреждений культуры, которым нужны фотографии, чтобы рассказывать истории и воспитывать других».
«Но способа оказываться в нужном месте в нужное время каждый раз нет», — пишут создатели приложения. Источником необходимых иллюстраций и должно стать The List.
Смысл приложения прост – организации указывают списки мест, людей и событий, фотографии которых они хотели бы получить. А пользователи, имеющие возможность предоставить такие снимки, загружают их в систему с нужными отметками.
Использовать фотографии бесплатно может каждый. Для журналистов, активно работающих с мобильными технологиями, The List может стать действительно полезным инструментом в работе.
В свою очередь фотографам, особенно начинающим, использование The List предоставит шанс продемонстрировать свои возможности и найти широкую аудиторию.
Приложение The List доступно для устройств на Android, подробнее об установке здесь.
Монетизация медиапроектов — один из самых актуальных вопросов отрасли. Мы подготовили небольшой обзор исследования, проведенного американским центром Pew. Главный вывод работы — рекламные доходы печатных изданий падают.
Благодаря современным мобильным устройствам и мобильному Интернету жители отдаленных сел Кыргызстана могут рассказать о своих проблемах, выразить свое мнение и предложить решение.
17 июня (среда) в 12:00 МСК пройдет вебинар, цель которого – рассказать о цифровых инструментах, которые могут быть самостоятельно использованы в чрезвычайных ситуациях, таких как наводнения, землятресения, пожары.
Землятресение в Непале и другие чрезвычайные ситуации случаются тогда, когда их никто не ждет. Сегодня технологии в экстренных и кризисных ситуациях играют значительную роль, помогая коммуницировать с другими людьми, информировать о надвигающейся опасности, координировать действия волонтеров и спасательных служб.
Что делать в таких случаях и как самостоятельно использовать доступные сервисы и приложения в чрезвычайных ситуациях – об этом мы поговорим во время нашего вебинара.
Во время вебинара вы узнаете:
краудсорсинг как инструмент в чрезвычайных ситуациях;
инструменты для коммуникации в экстренных ситуациях;
технологические цифровые решения для координации деятельности волонтеров;
возможности для сбора средств и пожертвований;
последние кейсы (что использовалось при землятресении в Непале) и др.
В ходе вебинара вы сможете задать свои вопросы и поделиться опытом.
«Насколько можно доверять тому, что написано в Интернете?» – так начинается урок по медиаобразованию в Оскарсгимназии в Швеции, – «Вы пользуетесь Википедией? А что, если кто-то опубликует там заведомо неправильные данные? Давайте сами сделаем это».
Медиаобразование – отдельный предмет в шведской школе. Детей в первую очередь учат рассуждать и критически подходить к информации. В стране созданы несколько специальных образовательных ресурсов — Medie Kompass, MIK-rummet, где учителям на основе событий в стране и мире подсказывают, какую тему для обсуждения можно предложить детям, какую информацию они должны поискать.
Здесь же — мультфильмы, кроссворды, тесты, которые позволяют оценить, как ученики умеют понимать и использовать факты.
Медиаграмотность – это совокупность навыков, которые позволяют нам анализировать, оценивать и создавать сообщения в разных видах медиа.
«По данным европейской статистики, 45% 2-летних детей выходили в Интернет. 80% двенадцатилетних имеют смартфоны», — говорит эксперт Fojo Еран Андрессон. И это говорит о том, что необходимость медиаобразования будет только возрастать.
Уроки медиаграмотности проходят интерактивно. Младшеклассники вырезают из газет материалы по заданной тематике и выстраивают из них картину недели. Так привлекают их внимание к медиа и учат работать с информацией. В старших классах ребята сами создают радио- и телепередачи, выпускают газеты. Но, пожалуй, главное — научиться критически подходить к любой теме и любой информации.
«Давайте поменяем информацию в Википедии о количестве стран-членов ООН», — продолжает задание учитель Оскарсгимназии. Несколько кликов — и вот Организация Объединенных Наций насчитывает 200 членов. Это — самый простой пример для того, чтобы показать школьникам, как можно манипулировать информацией в Интернете, и научить проверять данные, насколько бы правдоподобными они ни казались.
Найдите ответы на вопросы:
Кто сделал эту страницу в Интернете?
С какой целью была сделана эта страница? Может быть, это шутка, ирония, аллегория, а не достоверная информация?
Кто оплачивает появление этого материала?
Это первоисточник или перепечатка?
Может ли источник объективно оценивать информацию?
Швеция делится своим опытом в области медиаобразования с другими странами. В Fojo — институте повышения квалификации журналистов – создана летняя школа по медиаобразованию. Учителя и медиаспециалисты из Беларуси, Украины, Армении делятся опытом в развитии медиаграмотности в своих странах.
Алена Палейка, методист Национального института образования (Беларусь):
«В Беларуси пока нет концепции и стандарта медиаобразования. Но благодаря группе энтузиастов, которая объединяет педагогов, ученых, методистов, лидеров общественных организаций, медиаобразование приходит в школы. И как прорыв – у нас работают 13 инновационных площадок, через которые медиаобразование интегрируются в образовательный процесс».
Лусине Григорян, руководитель направления медиаобразования Центра медиа инициатив (Армения):
«Мы разработали пособие для учителей с темами по медиаобразованию, министерство одобрило его в качестве рекомендованного пособия. А на сайте сделали игру, где школьники могут отвечать на вопросы о медиа. Мы проводим тренинги для учителей школ, в некоторых из них, где есть прогрессивные директора, и там используют медиа в учебе, учатся критически мыслить. Сейчас мы внедряем уроки медиаграмотности в педагогических вузах».
Медиаспециалисты из Казахстана впервые изучают систему медиаобразования в FOJO. Директор ТРК «Алау» Екатерина Тутова говорит:
«В Казахстане медиаобразования нет вообще. Поэтому работать на этом «непаханом поле» интересно. В голове уже есть идеи, как можно применить полученный опыт Надеюсь, что у нас все получится».
Как отмечают эксперты, медиаобразование – это практически единственный действенный способ научить детей существовать в Интернете, искать и находить информацию, анализировать и проверять ее. Чем качественнее будет такая система, тем меньше будет возможностей манипулировать общественным мнением с помощью медиа.
Автор обзора — Алевтина Дудник. Sharalike — это легкая в использование программа, которая позволяет создавать динамичные и тематические слайд-шоу в сопровождении музыки, а также дает возможность делиться своими работами в социальных сетях или вставлять их с помощью кода на сайт/в блог.
Для создания слайд-шоу потребуется пройти несколько простых шагов.
1. Заходим на сайт Sharalink.com, где появляются две опции: зайти через Facebook или через почтовый ящик.
2. Нам предлагают создать альбом, в который мы должны загрузить фотографии с компьютера.
3. После загрузки мы получаем возможность отредактировать выбранные фотографии, рассмотрев их ближе, путем двойного нажатия на левую клавишу мыши.
Кроме того можно поменять фото местами, удерживая объект и перетягивая его на другое место. Теперь приступаем к подбору музыки и стиля нашего слайд-шоу. Для этого нажимаем на кнопку SmartShow в правом верхнем углу.
4. Перед нами появляется несколько функций:
— Слева вверху — стили слайдов. Это может быть классическое увеличение, или романтическая история, кроме того, есть темы, оформленные для новогодних поздравлений или шуточные темы в стиле фильмов ужасов.
— Ниже — разнообразная музыкальная подборка, которая может сопровождать слайд-шоу. Есть вариант оставить фотографии без музыки или загрузить свою музыкальную дорожку с компьютера – например, оригинальную запись с комментариями к фото, записанную самостоятельно.
— В меню справа, на самом верху, мы видим значок «закрыть», SAVE для сохранения, и SHARE для распространения ссылки на страничках в соцсетях. Значок конверта позволяет отправить ссылку с видео к себе на почту.
5. После выбора функций SAVE или SHARE сервис предоставит ссылку, где теперь «живет» наше слайд-шоу, именно этой ссылкой мы делимся с друзьями и читателями.
Вы можете просмотреть работы других людей, нажав на кнопку EXPLORE в левом верхнем углу на главной странице сервиса. Если вас не устраивает ваш альбом или фотографии, вы всегда можете удалить их, воспользовавшись корзиной в левом нижнем углу.
На прошлой неделе журналисты, веб-дизайнеры и разработчики собрались в Лондоне, чтобы принять участие в The News Industry Accelerator, двухдневном хакатоне, организованном BBC и Глобальной сетью редаткоров (Global Editors Network (GEN).
Задача команд состояла в создании приложения, платформы или инструмента, которые бы внесли вклад в развитии новостной индустрии в целом.
Проекты, которые были отмечены жюри как самые лучшие. Посмотрите, идеи коллег всегда интересны, возможно, какие-то из них окажутся подходящими и для вашего медиа.
OneStory
Разработка The Times. Идея платформы заключается в том, чтобы дать возможность пользователям получать контент именно в том виде, который сейчас соответствует их настроению/желанию и так далее. К примеру, один и тот же материал можно прочитать, посмотреть видео, послушать.
Предполагается, что функционал OneStory поможет журналистам экономить время на создании расшифровок аудио и видео – платфрма будет делать это автоматически.
Perspex от The Trinity Mirror. Команда предложила приложение-новостной агрегатор, которое бы сортировало новости, но не по популярности, а в зависимости от точек зрения, с которых событие освещается.
Читатели могут выбрать, к примеру, между нейтральной, «левой» или «правой» политической позицией – отбор контента происходит с помощью технологии, разработанной BBC, Juicer API.
Или угол обзора события в зависимости от локализации медиа – согласитесь, национальные соревнования по-разному освещаются в республиканских и местных СМИ?
При этом сами пользователи будут иметь возможность проголосовать, к какой категории отнести историю, приложение научится в дальнейшем определять класс самостоятельно.
The Journalist Toolbox, авторы — The Sunday Times. Каталог инструментов (первоначальный вариант уже доступен), который поможет журналистам в создании визуально привлекательных, интерактивных историй. Предполагается, что система будет предлагать подходящие сервисы – для этого нужно будет лишь указать, что именно вы собираетесь описывать.
В базе планируется создание фильтров по языку, сложности инструментов, категории. Запуск каталога ожидается уже летом.
Пифагор — сервис, который дает журналистам варианты дальнейшего развития сюжета на основе имеющихся данных из различных источников.
Voxpopper – приложение, с помощью которого можно создавать голосовые сообщения-баннеры, в дальнейшем доступные большему количеству людей.
Журналисты, желающие больше узнать о работе с Google Analytics, могут пройти этот курс.
Онлайн-школа журналистики MulinBlog предлагает курс «Веб-метрики и Google Analytics». Курс включает лекции, материалы для чтения, учебники, тесты, задания для самостоятельной работы и групповые дискуссии.
Участники получат базовые знания о веб-метриках, узнают о различных стратегиях работы, о том, как ориентироваться в интерфейсе Google Analytics и как интерпретировать информацию отчетов.
Курс будет доступен с 15 июня по 6 июля. Бесплатная регистрация продолжается.
Для получения более подробной информации нажмите сюда.
